Les adverbes en -ment

 

Formation

Les adverbes de manière finis en -ment se construisent à partir de la forme féminine des adjectifs finis par consonne au masculin.

Exemples:

• Fort - forte - fortement
• Lent - lente- lentement
• Frais - fraîche - fraîchement
• Mais attention:
• bref- brève mais brièvement
• gentil - gentille mais gentiment
• précis - précise mais précisément

Pour les adjectifs qui terminent par -e , -é , -i ou -u, on ajoute -ment à la forme masculine.

Exemples:

• Faible - faiblement
• Poli - poliment
• Vrai - vraiment
• Absolu - absolument

Finalement, pour les adjectifs qui terminent par -ant ou -ent au masculin, on forme l'adverbe en remplaçant -ant par -amment et -ent par -emment.

Exemples:

• Abondant - abondamment
• Galant - galamment
• Suffisant - suffisamment
• Apparent - apparemment
• Fréquent - fréquemment
• Violent - violemment

Cas Particuliers

• Gai - gaiement ou gaîment
• Aveugle - aveuglément
• Énorme - énormément

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Les instruments de musique

Dans ce post, on va apprendre un peu de vocabulaire sur les instruments de musique et l'expression jouer de + l'instrument.

On va utiliser l'expression « Jouer de »  avec des variations selon le genre et le nombre des instruments.

Jouer de la + instrument féminin

Dans cette catégorie:

·      Guitare

·      Batterie

·      Flûte

·      Trompette

·      Clarinette

Je joue de la guitare électrique

Jouer du + instrument masculin

·      Piano

·      Violon

·      Violoncelle

·      Clavier

·      Saxophone

·      Tambour

Tu joues du saxophone super bien.

Jouer de l’ + instrument qui commence par voyelle ou h muet

·      Accordéon

·      Harmonica

·      Orgue

Elle joue de l’accordéon avec sa sœur.

Jouer des + instrument pluriel

·      Maracas

·      Percussions

Marie a joué des percussions dans un groupe.

Les adjectifs et les pronoms indéfinis

 

Les adjectifs indéfinis

Les adjectifs indéfinis accompagnent un nom et le rend indéfini.
Exemple: Chaque année les élèves partent en voyage. / Toute la famille est arrivée.
Voici une liste avec quelques adjectifs indéfinis:

• aucun, aucune (seulement au singulier) Sert à exprimer une quantité nulle. Exemple: Je n'ai aucun projet pour demain.
• certains, certaines (seulement au pluriel) Sert à exprimer une quantité indéfinie. Ex: Certaines personnes de cette classe sont très intelligentes.
• tout, toute, tous, toutes Exprime la totalité. Ex: Je vais au gym tous les jours.
• chaque (seulement au singulier) Exprime la totalité. Ex: Chaque matin je vais au travail en bus.
• autre, autres (un, d') Exprime une différence. Ex: Elle veut un autre sandwich? Il y a d'autres activités à faire dans ce cahier.
• même, mêmes. Exprime une similitud. Ex: Elle a le même pull que moi.
• plusieurs (seulement au pluriel, invariable) Sert à exprimer une quantité indéfinie. Ex: Plusieurs musées parisiens sont gratuits le premier dimanche de chaque mois.
• quelque, quelques. Sert à exprimer une quantité indéfinie Ex: Dans cette clase il y a quelques élèves qui travaillent très bien.
• N'importe quel, quelle, quels, quelles ou quelconque(s). Pour exprimer un choix indifférent. Ex: Je vais prendre n'importe quel livre. Choisis un reptile quelconque et décris-le.

Les pronoms indéfinis

Les pronoms indéfinis sert à désigner d'une manière incertaine des personnes ou des choses. Il remplace un nom ou un groupe verbal.

• aucun, aucune. Ex: Je suis allée à la forêt pour voir des oiseaux et je n'ai pas vu aucun.
• certains, certaines. Ex: Elsa m'a donné plusieurs paquets de bonbons mais certains étaient vides.
• chacun, chacune. Ex: J'ai parlé avec mes amis et chacun a un avis différent.
• tout, toute, tous, toutes Ex: Tout va bien? 
• quelqu'un, quelqu'une, quelques-uns, quelques-unes. Ex: La plupart des élèves sont en cours mais quelques-uns sont absents.
• plusieurs. Ex: Les transports de la ville sont en grève. Plusieurs ne proposent pas de service minimum.
• la plupart. Ex: Les français adorent le fromage. La plupart en mange tous les jours.
• même. Ex: J'adore ta veste! J'en ai la même.
• autre, autres. Ex: J'adore ces macarons. Je peux en prendre un autre?
• N'importe qui. On l'utilise comme sujet ou complément d'un seul verbe. EX: N'importe qui peut faire cette activité.
• Quiconque signifie "toute personne qui". Ex: Quiconque possède un animal sauvage sera puni.
• N'importe quoi. Il fait n'importe quoi / Demandez-lui n'importe quoi sur les insectes, elle sait tout.

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

Exercice 6

Exercice 7

Les adjectifs qualificatifs pour décrire le caractère

Voici quelques adjectifs que nous pouvons utiliser pour décrire le caractère d'une personne:

Maintenant, on va réviser la formation du féminin des adjectifs: 

• Les adjectifs masculins qui terminent en consonne, au féminin prennent -e à la fin.
• Exemple: intelligent - intelligente / gourmand - gourmande
• Les adjectifs masculins qui terminen en é, au féminin prennent aussi -e à la fin.
• Exemple: énervé - énervée / fatigué - fatiguée
• Les adjectifs masculins qui terminent en -e, au féminin sont pareils.
• Exemple: timide- timide / colérique - colérique / optimiste - optimiste
• Les adjectifs masculins qui terminent en -if, au féminin terminent en -ive.
• Exemple: sportif - sportive /positif - positive
• Les adjectifs masculins qui terminent par -eur, au féminin terminent en -euse.
• Exemples: travailleur - travailleuse 
• Les adjectifs masculins qui terminent par -x, au féminin terminent en -use.
• Exemples: jaloux - jalouse / courageux - courageuse
• Finalement on a des adjectifs un peu irréguliers:
• Gentil - gentille
• Rigolo - rigolote
• Sympa - sympa

Maintenant je vous laisse des activités. Bon courage!! 😃

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité 4

Voici une nouvelle activité avec des adjectifs irréguliers:

Activité 5

 

Les pronoms démonstratifs neutres: ceci, cela, ce et ça

Les pronoms démonstratifs ceci, cela, ce et ça ne se référent pas à une personne ou un objet, mails ils ont un sens générique. Ils accompagnent tous les verbes et on utilise ces verbes à la troisième personne. Ils peuvent représenter:

• un nom : - l'hypocrisie, je déteste ça. 
• un infinitif : Dormir, j'adore ça 
• une proposition entière : Jean n'est pas encore arrivé, cela m'inquiète.

Le pronom ceci indique ce qui est près de soi et cela ce qui est plus loin.
Ex: Ceci est à côté de moi et cela est à côté de toi.

Normalement, on utilise beaucoup plus le pronom cela que le pronom ceci. En plus, le pronom cela, à l'oral se contracte en ça.

Ex: Je n'ai jamais dit cela / Je n'ai jamais dit ça.

Ceci et cela ont une forme simple: ce /c' qu'on utilise:

• Devant un pronom relatif: Ce que tu dis c'est super.

• Comme sujet du verbe être: C'est, ce n'est pas, est-ce ...? ce sont, c'était...

Attention! Avec les temps composés du verbe être (on utilise l'auxiliaire avoir), c' s'écrit ç: ç'a a été, ç'avait été...

Activité 1

Le Conditionnel Présent

Voici une petite explication sur les utilisations et la formation du Conditionnel Présent.

Exercice 1

Exercice 2
Exercice 3
Exercice 4

Le Gérondif

 

On obtient le gérondif avec le participe présent du verbe précédé de en: en faisant, en écoutant, en se réveillant...

Le gérondif doit avoir le même sujet que le verbe principal: Anne fait les devoirs en écoutant de la musique.

Utilisation:

Le gérondif a valeur de complément circonstanciel d'un verbe. Il peut exprimer:

• la simultanéité 
• La manière, la circonstance et la condition. Elle traverse la rue en courant. / Ils ont trouvé cet appartement en mettant une annonce dans le journal. / En suivant mes conseils, vous éviteriez beaucoup de problèmes.
• Une cause simultanée: Nous nous sommes ennuyés en regardant le documentaire.
• Quand il est précédé de l'adverbe tout, le gérondif prend une valeur concessive: Tout en comprenant ton problème, je ne peux pas t'aider.

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité 4 + Participe Présent ou Gérondif

Le subjonctif présent

Le subjonctif exprime traditionnellement:

• un souhait: Je souhaite qu’il vienne ce week-end.

• un désir: Je voudrais qu’il fasse beau.

• un ordre: Il faut qu’il aille le voir.

• un doute: Je crains qu’il soit triste.

• un conseil : Il est nécessaire que tu sois gentil avec eux.

• une supposition: Quoi que tu fasses, ce sera parfait.

Il s'agit d'une action non-réalisée au moment où on s'exprime.

La plupart du temps, ces verbes se retrouvent dans une proposition subordonnée introduite par la conjonction que. Afin de respecter la concordance des temps, lorsque la proposition principale est au présent de l'indicatif, on utilise le présent du subjonctif dans la proposition subordonnée.

FORMATION
Pour former le subjonctif présent, on met le verbe à la 3^e personne du pluriel du présent de l’indicatif, on enlève ent et on ajoute les terminaisons du subjonctif présent (‑e, ‑es, ‑e, ‑ions, ‑iez, ‑ent).

regarder	ils regardent	que je regard	e
finir	ils finissent	que tu finiss	es
entendre	ils entendent	qu’il entend	e
commencer	ils commencent	que nous commenc	ions
nager	ils nagent	que vous nag	iez
dormir	ils dorment	qu’ils dorm	ent

VERBES IRRÉGULIERS avoir être vouloir que j'aie que je sois que je veuille que tu aies que tu sois que tu veuilles qu'il ait qu'il soit qu'il veuille que nous ayons que nous soyons que nous voulions que vous ayez que vous soyez que vous vouliez qu'ils aient qu'ils soient qu'ils veuillent pouvoir savoir aller que je puisse que je sache que j'aille que tu puisses que tu saches que tu ailles qu'il puisse qu'il sache qu'il aille que nous puissions que nous sachions que nous allions que vous puissiez que vous sachiez que vous alliez qu'ils puissent qu'ils sachent qu'ils aillent faire défaire satisfaire que je fasse que je défasse que je satisfasse que tu fasses que tu défasses que tu satisfasses qu'ils fassent qu'il défasse qu'il satisfasse que nous fassions que nous défassions que nous satisfassions que vous fassiez que vous défassiez que vous satisfassiez qu'ils fassent qu'ils défassent qu'ils satisfassent valoir prévaloir falloir que je vaille que je prévale qu'il faille que tu vailles que tu prévales qu'il vaille qu'il prévale que nous valions que nous prévalions pleuvoir que vous valiez que vous prévaliez qu'il pleuve qu'ils vaillent qu'ils prévalent VERBES FINIS EN -IER Les verbes se terminant en ‑ier, ainsi que les verbes rire et sourire, ont deux -i aux personnes nous et vous. rire sourire étudier que je rie que je sourie que j'étudie que tu ries que tu souries que tu étudies qu'il rie qu'il sourie qu'il étudie que nous riions que nous souriions que nous étudiions que vous riiez que vous souriiez que vous étudiiez qu'ils rient qu'ils sourient qu'ils étudient Exercice 1 * Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 ++