La voix passive

 

On utilise la voix passive quand on veut placer l'importance sur l'action et pas sur le sujet.

Dans une phrase à la voix active, c'est le sujet qui fait l'action: "Le chat attrape la souris".

Dans une phrase à la voix passive, ce n'est pas le sujet qui fait l'action mais le complément d'agent: "La souris est attrapé par le chat".

Pour transformer une phrase active (avec un verbe transitif) en phrase passive, il faut faire les modifications suivantes:

• Le complément d'obet direct de la phrase active devient le sujet de la passive

• Le verbe se met à la forme passive, construite avec être conjugué au même temps et au même mode que le verbe actif suivi du participe passé du verbe de la phrase active. Ce participe s'accorde avec le sujet.

• Le sujet de la phrase active devient le complement d'agent, généralement introduit par la préposition par. 

• Exemples: Voix active: Le policier a pris les voleurs. Voix pasive: Les voleurs ont été pris par le policier. / Le maire va inaugurer la nouvelle piscine. La nouvelle piscine va être inaugurée par le maire.

• Cependant, dans certains cas, le complément d'agent est introduit par la préposition de. C'est le cas des verbes qui expriment:

• un sentiment (aimer, adorer, détester, respecter... ) M. Dupont est respecté de tous ces collèges

• une activité intellectuelle ( connaître, ignorer, oublier...) La leçon sur l'économie a été ignoré de tous les étudiants.

• des verbes qui ont une valeur descriptive (accompagner, suivre, précéder, entourer, couvrir... et avec les compléments d'objets inanimés: Les règles sont accompagnées de nombreux exemples. Mais: Marie a été accompagnée à l'école par sa mère.

• Attention: Quand le sujet de la phrase active est exprimé par le pronom on, à la voix passive il n'y a pas de complément d'agent.

• Exemple: Voix active: On a découvert une nouvelle galaxie. Voix passive: Une nouvelle galaxie a été découverte.

Maintenant c'est à vous, faites ces activités.
Bon courage!

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité 4

Activité 5

Les moments de l'action

Pour décrire les différents moments d'une action nous avons 3 manières de le faire:

• Passé récent: Il sert à indiquer des actions passées mais très proches du présent. On forme le passé récent avec le verbe venir de (conjugué au présent) + infinitif.
• Exemples: Je viens d'arriver il y a 5 minutes. Ils viennent de prendre le bus à 5 heures. (Il est 5 heures et quart)
• Présent continu: Ce temps nous sert à décrire les actions qui se passent au moment où on parle. On construit ce temps avec l'expression être (conjugué) en train de + infinitif.
• Exemples: Le train est en train d'arriver. Nous sommes en train de manger, nous ne pouvons pas parler au téléphone.
• Futur proche: Il sert à indiquer une action qui aura lieu dans un futur mais assez proche. On le forme avec le verbe aller (conjugué) + infinitif.
• Exemples: Cet après-midi, nous allons aller au cinéma. Ce soir je vais dîner chez mes amis. Demain vous allez préparer le repas.

Je vous laisse une capsule vidéo très intéressante et quelques activités à faire en cours. Bon courage les enfants!!!

Activité 1
Activité 2
Activité 3

Les pronoms relatifs composés

 

En plus des pronoms relatifs simples (qui, que, où et dont), il y a des pronoms relatifs composés que l'on utilise dans le registre formel en général pour relier deux phrases. Ils prennent le genre et le nombre du nom auquel ils se réfèrent.

Exemple: L'arbre est haut. Nous jouns sous l'arbre - L'arbre sous lequel on joue est haut.

Les 4 pronoms sont: 

	masculin	féminin
singulier	lequel	laquelle
pluriel	lesquels	lesquelles

Ils s'utilisent souvent précédés d'une préposition: pour, sur, sous, contre, par, à côté de, en face de...

Quand la préposition est à ou de, on trouve les suivantes formes contractées:

à	masculin	féminin
singulier	auquel	à laquelle
pluriel	auxquels	auxquelles

de	masculin	féminin
singulier	duquel	de laquelle
pluriel	desquels	desquelles

Exemples: Les tableaux près desquels je suis assis sont de Picasso.

Voici la statue à laquelle il a travaillé toute la vie.

Mais attention, pour les personnes, après une préposition, on utilise de préférence la forme qui: J'ai oublié le nom de la dame pour qui elle travaille.

On utilise le pronom relatif quoi, quand on se réfère à un antécédent "neutre" ou indéfini (quelque chose, rien, ce, cela):

Ce soir nous irons au théâtre, après quoi nous irons manger une pizza.

C'est une chose à quoi je n'avais pas pensé.

Mais: C'est une chose à laquelle je n'avais pas pensé.

Activité 1

Activité 2

Activité 3

L'impératif et les pronoms COD et COI

Pronoms COD (à gauche) et COI (à droite)

Voici la liste avec les pronoms COD et COI.

Si dans une phrase affirmative on doit utiliser un pronom COD ou COI avec un impératif, le pronom se place après l'impératif avec un tiret (-).

Exemple: Apporte tes livres = Apporte-les / Parle à ta cousine = Parle-lui

Mais attention, à la forme affirmative, les pronoms me et te deviennent moi et toi.

Exemple: Laisse-moi / Reveille-toi

Cependant, à la phrase négative, le pronom se place devant l'impératif.

Ne prends pas tes affaires = Ne les prends pas.

Ne parlez pas à vos copais = Ne leur parlez pas

Activité 2

Activité 3

L'Impératif

Dans cette présentation vous trouverez les principales caractéristiques de l'impératif: utilisation et formation.

Maintenant c'est à vous de vérifier si vous avez bien compris. Bon courage! 😉

Activité 1

Activité 2

Activité 3

L'expression du but

L'expression du but répond à la question: Avec quelle finalité?

Pour exprimer cette finalité, on peut utiliser plusieurs structures:

• Le Subjonctif avec les conjonctions:
• afin que
• pour que
• de façon que
• de manière que
• de sorte que
• Exemple: Parle plus fort afin que / pour que / de sorte que tes camarades t'écoutent.
• Proposition à l'infinitif introduite par:
• afin de
• pour
• de façon à
• de manière à
• dans le but de
• en vue de
• Exemple: Il a acheté un dictionnaire anglais dans le but d'écrire une lettre à sa famille américaine.
• Un nom précédé de:
• pour
• en vue de
• Exemple: Ils étudient beaucoup pour / en vue de leur examen.

Activité 1

Activité 2

Le subjonctif présent

Le subjonctif exprime traditionnellement:

• un souhait: Je souhaite qu’il vienne ce week-end.

• un désir: Je voudrais qu’il fasse beau.

• un ordre: Il faut qu’il aille le voir.

• un doute: Je crains qu’il soit triste.

• un conseil : Il est nécessaire que tu sois gentil avec eux.

• une supposition: Quoi que tu fasses, ce sera parfait.

Il s'agit d'une action non-réalisée au moment où on s'exprime.

La plupart du temps, ces verbes se retrouvent dans une proposition subordonnée introduite par la conjonction que. Afin de respecter la concordance des temps, lorsque la proposition principale est au présent de l'indicatif, on utilise le présent du subjonctif dans la proposition subordonnée.

FORMATION
Pour former le subjonctif présent, on met le verbe à la 3^e personne du pluriel du présent de l’indicatif, on enlève ent et on ajoute les terminaisons du subjonctif présent (‑e, ‑es, ‑e, ‑ions, ‑iez, ‑ent).

regarder	ils regardent	que je regard	e
finir	ils finissent	que tu finiss	es
entendre	ils entendent	qu’il entend	e
commencer	ils commencent	que nous commenc	ions
nager	ils nagent	que vous nag	iez
dormir	ils dorment	qu’ils dorm	ent

VERBES IRRÉGULIERS avoir être vouloir que j'aie que je sois que je veuille que tu aies que tu sois que tu veuilles qu'il ait qu'il soit qu'il veuille que nous ayons que nous soyons que nous voulions que vous ayez que vous soyez que vous vouliez qu'ils aient qu'ils soient qu'ils veuillent pouvoir savoir aller que je puisse que je sache que j'aille que tu puisses que tu saches que tu ailles qu'il puisse qu'il sache qu'il aille que nous puissions que nous sachions que nous allions que vous puissiez que vous sachiez que vous alliez qu'ils puissent qu'ils sachent qu'ils aillent faire défaire satisfaire que je fasse que je défasse que je satisfasse que tu fasses que tu défasses que tu satisfasses qu'ils fassent qu'il défasse qu'il satisfasse que nous fassions que nous défassions que nous satisfassions que vous fassiez que vous défassiez que vous satisfassiez qu'ils fassent qu'ils défassent qu'ils satisfassent valoir prévaloir falloir que je vaille que je prévale qu'il faille que tu vailles que tu prévales qu'il vaille qu'il prévale que nous valions que nous prévalions pleuvoir que vous valiez que vous prévaliez qu'il pleuve qu'ils vaillent qu'ils prévalent VERBES FINIS EN -IER Les verbes se terminant en ‑ier, ainsi que les verbes rire et sourire, ont deux -i aux personnes nous et vous. rire sourire étudier que je rie que je sourie que j'étudie que tu ries que tu souries que tu étudies qu'il rie qu'il sourie qu'il étudie que nous riions que nous souriions que nous étudiions que vous riiez que vous souriiez que vous étudiiez qu'ils rient qu'ils sourient qu'ils étudient Exercice 1 * Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 ++