L'Impératif

Dans cette présentation vous trouverez les principales caractéristiques de l'impératif: utilisation et formation.

Maintenant c'est à vous de vérifier si vous avez bien compris. Bon courage! 😉

Activité 1

Activité 2

Activité 3

L'impératif et les pronoms COD et COI

Pronoms COD (à gauche) et COI (à droite)

Voici la liste avec les pronoms COD et COI.

Si dans une phrase affirmative on doit utiliser un pronom COD ou COI avec un impératif, le pronom se place après l'impératif avec un tiret (-).

Exemple: Apporte tes livres = Apporte-les / Parle à ta cousine = Parle-lui

Mais attention, à la forme affirmative, les pronoms me et te deviennent moi et toi.

Exemple: Laisse-moi / Réveille-toi

Cependant, à la phrase négative, le pronom se place devant l'impératif.

Ne prends pas tes affaires = Ne les prends pas.

Ne parlez pas à vos copains = Ne leur parlez pas

Activité 2

Activité 3

Le pronom y

Le pronom y

Le pronom y représente un lieu, une chose, une idée, une notion, un animal. (pas une personne)

Le pronom y peut être un pronom complément de lieu introduit par une préposition: à, à la, à l’, au, en, dans, chez, sur...

Mais aussi sert à remplacer des pronoms indirects avec des verbes se construisant avec la préposition à.

Exemples: Il va au théâtre = Il y va.

Ma soeur habite au Mexique = Ma soeur y habite.

Enzo est dans sa chambre. Oui, il y est depuis hier. Y= dans sa chambre

Il pense à ses examens = Il y pense.

Pour les noms qui indiquent des personnes, on utilise les pronoms COI (me, te, lui, nous, vous, leur).

Exemples: Je parle à mes amis = Je leur parle.

Cependant, avec les verbes pronominaux (s'adresser à, s'intéresser à...) et avec certains verbes (penser à, tenir à, renoncer à, faire attention à, prendre garde à ...) on utilise à + pronom tonique (moi, toi, lui, elle, nous, vous, eux, elles):

Il pense à ses enfants: Il pense à eux.

Fais attention à ce type = Fais attention à lui!

Voici une petite vidéo pour vous aider:

Finalement quelques activités, bon courage les enfants!!

Activité 1
Activité 2

Le discours indirect ou rapporté au présent

 

Si on souhaite rapporter les propos ou les mots d'une personne, normalement on fait une phrase qui modifie un peu la phrase au discours direct.

Exemples:

Discours Direct: Anne: "J'ai soif"

Discours Indirect: Moi: Anne dit qu'elle a soif

Dans toutes les phrases au discours indirect d'abord nous avons besoin d'un sujet et d'un verbe declaratif (conjugué au présent de l'indicatif) comme par exemple dire, affirmer, expliquer, déclarer, annoncer, répondre, expliquer + que / qu' + la phrase dans laquelle on va faire des transformations concernant:

1. Le pronom personnel

Discours direct: "Je vais au cinéma"

Discours indirect: Anne dit qu'elle va au cinéma

2. Le verbe

Discours direct: "Je vais au cinéma"

Discours indirect: Anne dit qu'elle va au cinéma

3. L'adjectif possessif

Discours direct: " Je vais chercher ma soeur à l'école"

Discours indirect: Pierre dit qu'il va chercher sa soeur à l'école.

En plus pour rapporter un ordre ou un conseil on doit transformer la phrase en utilisant de + infinitif. On utilise des verbes comme:  dire, demander, exiger, conseiller...

Exemples: 

Discours direct: Le prof: "Ouvrez les cahiers" / Ma mère: "Fais la vaisselle"

Discours indirect: Le prof demande d'ouvrir les cahiers. / Ma mère me dit de faire la vaisselle.

Finalement, pour rapporter les questions il faut faire des modifications:

1. On utilise le pronom personnel ou un prénom et le verbe demander et pas dire.

Exemple: Il demande.... / Loïc et Léa demandent...

2. Les questions sont transformées:

Les questions avec: Quel /Quelle / À qui / Où / À quoi / Quand / Combien ... restent invariables. Mais si dans la question au discours direct on utilise est-ce que...? au discours indirect on enlève cette structure.

Exemples:

Luc: "À quelle heure tu arrives"

Luc demande à quelle heure j'arrive.

Luc: "Quand est-ce que tu vas venir?"

Luc demande quand je vais venir.

Maintenant c'est à vous de faire ces activités. Bon courage!! 😜😜

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Les pronoms relatifs simples

Les pronoms relatifs permettent de relier plusieurs phrases en évitant de répéter un nom déjà mentionné:

J’aime ce film. Le film est très drôle. → J’aime ce film qui est très drôle.

Ces pronoms remplacent un nom ou un pronom appelé “antécédent” et le pronom relatif prend le genre et le nombre de son antécédent.

Nous avons acheté une maison. Nous allons louer cette maison. →Nous avons acheté une maison que nous allons louer.

Nous allons voir 4 pronoms relatifs: Qui , Que, Où et Dont.

Qui

Il reprend le sujet du verbe qui suit. Il désigne des personnes, des animaux ou des choses.

Il y a une fille. Cette fille est très gentille. →La fille qui parle est très gentille.

Que 

Il reprend le complément d’objet direct (COD). Il désigne aussi des personnes, des animaux ou des choses.

J’ai acheté un portable. Le portable a un écran tactile. → Le portable que j’ai acheté a un écran tactile.

Avec le pronom que, on fait l'élision. La fille qu'on voit.

Où

Ce pronom remplace un complément de lieu ou de temps.

Il y a un monument magnifique dans cette ville. Elle a vécu dans cette ville. →Il y a un monument magnifique dans la ville où elle a vécu.

Le samedi est mon jour de la semaine préféré. Je suis née en samedi. →Le samedi est mon jour de la semaine préféré où je suis née.

Dont

Il reprend le complément d’objet d’un verbe construit avec la préposition “de”.

Les verbes les plus fréquents sont:

• Avoir besoin de

• Avoir envie de

• Avoir peur de

• Parler de

• Se souvenir de

• Rêver de

• S’occuper de

• Se méfier de

L’homme dont je parle porte un manteau dont je rêve.

Dont peut être aussi le complément d’un nom ou d’un adjectif:

Le père de ces enfants → Les enfants dont il est le père 

Elle est fière de la médaille. → La médaille dont elle est fière.

Quoi
Ce pronom a une valeur neutre et il est toujours précédé d'une préposition: à quoi, de quoi, pour quoi...

Vous avez de quoi travailler

Ce à quoi je pense est très important

Activité qui/que 1

Activité qui/que 2

Exercice relatifs simples3

Exercice relatifs simples 4

Exercice relatifs simples 5

Exercice relatifs simples 6

Le pronom en

Le pronom en sert à remplacer des mots pour ne pas les répéter. On le place devant le verbe.

Ce pronom remplace:

• Un complément de quantité introduit par: de la, du, des, de l'
• Exemples: 
• Tu veux du fromage? Oui, j'en veux. / Non, je n'en veux pas.
• Elle a pris de la soupe? Oui, elle en a pris. / Non, elle n'en a pas pris
• Nous prenons des chips? Oui, nous en prenons.

S'il y a une quantité dans le complément (trois /quatre...) on doit répéter le chiffre.

Exemples: Tu as trois frères? Oui, j'en ai trois.

• Un complément introduit par la préposition de (simple ou contracté du, de l', des):
• Exemple: 
• Il t'a parlé de la prochaine réunion? Oui, il m'en a parlé.
• Elle est très fière de ses résultats. Elle en est très fière. 
• Mais attention, pour les personnes, on utilise de + pronom tonique:
• Exemple: 
• Il t'a parlé de ses petits-enfants? Oui, il m'a parlé d'eux.
• Elle est très fière de sa fille. Elle est très fière d'elle.

Je vous laisse une vidéo où vous avez les explications et quelques activités à faire. Bon courage!!

Activité 1
Activité 2

Activité 3

Activité 4

Les métiers

 Voici des fiches pour réviser quelques métiers ou professions en fle:

Et voici quelques activités à faire pour réviser ce vocabulaire:

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité 5

Le discours indirect au passé

 

Le discours indirect sert à repporter les paroles que quelqu'un a prononcées. 

Dans ce discours on a un verbe déclaratif (dire, affirmer, répondre... ) ou une interrogative indirecte (demander, vouloir, savoir, ignorer...) qui est au passé. Dans ce cas, dans la phrase subordonnée on doit effectuer des changements:

• les pronoms personnels, les possessifs doivent s'adapter à la nouvelle situation.
• Exemple: Anne: "Je dois parler avec mon frère". Discours rapporté: Anne a dit qu'elle devait parler avec son frère.
• Les indications temporelles (les temps verbaux, les adverbes, les prépositions) selon ce schéma:

TEMPS VERBAUX
DISCOURS DIRECT	DISCOURS INDIRECT
présent (je parle)	imparfait (je parlais)
passé composé (j'ai parlé)	plus-que-parfait (j'avais parlé)
futur (je parlerai)	conditionnel ( je parlerais)
futur antérieur (j'aurai parlé)	conditionnel passé (j'aurais parlé)

ADVERBES ET PRÉPOSITIONS
DISCOURS DIRECT	DISCOURS INDIRECT
maintenant / en ce moment	à ce moment-là / alors
aujourd'hui	ce jour-là
hier	la veille / le jour précédent
avant-hier	l'avant-veille / deux jours plus tôt
demain	le lendemain / le jour suivant
après- demain	le surlendemain / deux jours plus tard
le mois prochain	le mois suivant
le mois dernier /passé	le mois précédent
il y a (une heure)	(une heure) plus tôt
dans (une heure)	(une heure) plus tard

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité 4

Activité 5

Les nombres de 0 à 20

Voici les nombres de 0 à 20.

Et voici une vidéo pour apprendre à bien prononcer et finalement des jeux.

Bon courage!!

Jeu

Dictée

Les chiffres et les nombres

Voici une liste avec les chiffres et les nombres jusqu'à 100.

Aussi une vidéo et des activités pour les mettre en pratique. Alors, au travail! Bon courage!!

Exercice 1
Exercice 2
Exercice 3

Le subjonctif présent

Le subjonctif exprime traditionnellement:

• un souhait: Je souhaite qu’il vienne ce week-end.

• un désir: Je voudrais qu’il fasse beau.

• un ordre: Il faut qu’il aille le voir. Il ne faut pas que nous détruisions les espaces naturels.

• un doute: Je crains qu’il soit triste.

• un conseil : Il est nécessaire que tu sois gentil avec eux.

• une supposition: Quoi que tu fasses, ce sera parfait.

Il s'agit d'une action non-réalisée au moment où on s'exprime.

La plupart du temps, ces verbes se retrouvent dans une proposition subordonnée introduite par la conjonction que. Afin de respecter la concordance des temps, lorsque la proposition principale est au présent de l'indicatif, on utilise le présent du subjonctif dans la proposition subordonnée.

FORMATION
Pour former le subjonctif présent, on met le verbe à la 3^e personne du pluriel du présent de l’indicatif, on enlève ent et on ajoute les terminaisons du subjonctif présent (‑e, ‑es, ‑e, ‑ions, ‑iez, ‑ent).

regarder	ils regardent	que je regard	e
finir	ils finissent	que tu finiss	es
entendre	ils entendent	qu’il entend	e
commencer	ils commencent	que nous commenc	ions
nager	ils nagent	que vous nag	iez
dormir	ils dorment	qu’ils dorm	ent

VERBES IRRÉGULIERS avoir être vouloir que j'aie que je sois que je veuille que tu aies que tu sois que tu veuilles qu'il ait qu'il soit qu'il veuille que nous ayons que nous soyons que nous voulions que vous ayez que vous soyez que vous vouliez qu'ils aient qu'ils soient qu'ils veuillent pouvoir savoir aller que je puisse que je sache que j'aille que tu puisses que tu saches que tu ailles qu'il puisse qu'il sache qu'il aille que nous puissions que nous sachions que nous allions que vous puissiez que vous sachiez que vous alliez qu'ils puissent qu'ils sachent qu'ils aillent faire défaire satisfaire que je fasse que je défasse que je satisfasse que tu fasses que tu défasses que tu satisfasses qu'ils fassent qu'il défasse qu'il satisfasse que nous fassions que nous défassions que nous satisfassions que vous fassiez que vous défassiez que vous satisfassiez qu'ils fassent qu'ils défassent qu'ils satisfassent valoir prévaloir falloir que je vaille que je prévale qu'il faille que tu vailles que tu prévales qu'il vaille qu'il prévale que nous valions que nous prévalions pleuvoir que vous valiez que vous prévaliez qu'il pleuve qu'ils vaillent qu'ils prévalent VERBES FINIS EN -IER Les verbes se terminant en ‑ier, ainsi que les verbes rire et sourire, ont deux -i aux personnes nous et vous. rire sourire étudier que je rie que je sourie que j'étudie que tu ries que tu souries que tu étudies qu'il rie qu'il sourie qu'il étudie que nous riions que nous souriions que nous étudiions que vous riiez que vous souriiez que vous étudiiez qu'ils rient qu'ils sourient qu'ils étudient Exercice 1 * Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 ++